Prodáváme nábytek již 20 let
Naši zákazníci nás doporučují
pomůžeme a poradíme
Dětský psací stůl
(164)
Psací stůl do studentského pokoje Faro
Funkční psací stůl se zásuvkami a výklenky do studentského / dětského pokoje Pixel
Moderní psací stůl 110 do studentského pokoje Teen Flex
Psací stůl se skříňkou do mládežnického pokoje Surfinio
Zobrazit více
- Skandinávský psací stůl
- Dřevěný psací stůl
- Psací stůl se zásuvkami
- Moderní psací stůl
- Průmyslový psací stůl
- Černý psací stůl
- Šedý rohový psací stůl
- Psací stoly Black Red White
- Šedý psací stůl
- Psací stůl s policemi
- Bílý dřevěný psací stůl
- Bílý moderní psací stůl
- Mládežnické moderní psací stoly
- Bílý psací stůl se zásuvkami
- Dřevěný psací stůl se zásuvkami
- Psací stůl wenge
- Psací stoly ořech
- Anglické psací stoly
- Etno psací stoly
- Psací stoly ve stylu glamour
- Klasické psací stoly
- Provensálské psací stoly
- Retro psací stoly
- Rustikální psací stoly
- Psací stoly ve stylu vintage
- Dubové psací stoly
- Lakované psací stoly
- Psací stoly Lenart
- Psací stoly Forte
- Psací stoly Halmar
- Kancelářské psací stoly
- Dětské psací stoly
- Obývací psací stoly
- Psací stoly do ložnice
- Obdélníkové psací stoly
- Psací stoly na kolečkách
- Psací stoly s nohami
- Psací stoly bez zásuvek
- Psací stoly se skříňkami
- Klasické kancelářské psací stoly
- Rustikální dřevěné psací stoly
Jaký je rozdíl mezi psacími stoly pro děti a pro dospělé?
Dětské psací stoly se vyznačují širším rozsahem délek a šířek vhodných pro menší děti a jsou většinou nízké pro správné, ergonomické sezení. Psací stoly pro dospělé jsou většinou vyšší, delší a hlubší.
Jaké jsou bezpečnostní požadavky na dětské psací stoly?
Bezpečnostní požadavky na dětské psací stoly jsou to konkrétní požadavky na materiály, konstrukci a použití. Prvky jako nohy, úchytky a další díly musí být pevné a být konstruovány tak, aby zabránily zranění, a musí být optimální pro snadnou manipulaci. Všechny spoje desek by měly být pevné a stabilizující podložky umístěny tak, aby zabránily převrácení stolu.
